Partizipation und Kinderrechte

Partizipation

Partizipation ist die Kinderstube der Demokratie. Demokratie lebt vom Streit, von der Diskussion und dem richtigen Weg, sich für die eigenen Belange und die der Gesellschaft im Kindergarten einzusetzen. Kindern muss ihr Recht auf Mitbestimmung bewusst werden. Sie müssen genau aufgeklärt sein, wo sie mitentscheiden dürfen und erfahren wo die Grenzen ihrer Entscheidungsmacht liegen.

Kinder an Entscheidungsprozessen mitwirken zu lassen stärkt die Beziehungen zwischen Kindern und Erwachsenen und bedeutet, dass Kinder mitbestimmen und teilhaben dürfen sowie ernst genommen werden. Die Wertschätzung der Meinung des Einzelnen ist ein zentraler Punkt der Partizipation. Gleich ob es sich um eigene Interessen oder die der Gruppe handelt, ist es wichtig, dass alle Kinder zu Wort kommen, gehört werden und ausreden dürfen.

Bei uns im Kindergarten wird Partizipation unter anderem gelebt, indem die Kinder sich an Abstimmungen beteiligen, Ideen im Stuhlkreis einbringen, die Umsetzung weiterer Schritte und Themenwünsche äußern, Aktivitäten, Feste und Veranstaltungen mitplanen, die Umgebung bzw. die Räume mitgestalten.

Bei dieser Fülle von Beteiligungsmöglichkeiten stehen für die Kinder folgende Aspekte im Vordergrund:

• Ich werde anerkannt, beachtet und geachtet.
• Ich habe eine Stimme, die wird gehört oder sogar mitberücksichtigt.
• Ich nutze meine Kompetenzen und Fähigkeiten für die Gemeinschaft.
• Ich handle selbständig und bringe mich aktiv ein. Dadurch bilde ich mich auch selbst weiter.
• Auf mich kommt es hier an. Ich wirke. Ich entscheide mit. Ich mache mit.
• Ich gehöre dazu. Ich rede mit!
• Ich trage Verantwortung gegenüber mir
• Ich werde nicht beschämt.
• Ich werde beschützt.
• Ich treffe Entscheidungen mit, lerne diese mitzutragen und verbindliche Absprachen und Vereinbarungen einzuhalten.

Derartige Haltungen und Kompetenzen entwickeln sich früh. Sie werden nicht vermittelt, sondern nur handelnd erworben.  Partizipation von Kindern bedeutet für uns als ErzieherInnen  eine freiwillige „Machtabgabe“ und gleichzeitig eine hohe Verantwortlichkeit gegenüber dem Kind und der Einrichtung. Die Aufgabe für uns als ErzieherInnen besteht darin, die Kinder zu begleiten, sie als Experten ihres eigenen Lebens ernst zu nehmen, ihnen offen und interessiert gegenüber zu treten und uns von ihren Meinungen, Ansichten, Ideen und Wünschen inspirieren zu lassen.

Wir zeigen Beispiele, Möglichkeiten und Alternativen auf, um andere Verhaltensmuster  und Konfliktlösungsprozesse zu ermöglichen, da Kindern häufig Vergleichserfahrungen fehlen. Der Dialog und Austausch sind wichtige Bestandteile dieser Arbeit.